强推大二内射19分哭了| 福建晋江：推进绿色转型 打造高质量发展新引擎

强推大二内射19分哭了

开头：
近日，一则关于大二学生强推内射19分而哭了的新闻引发了广泛关注。这个令人感到心疼的故事令人深思，引发了对教育评价和学生心理健康的思考。下面将从学习压力、教育评价体制和关注学生心理健康三个方面展开讨论。

学习压力：挑战和束缚
学习压力一直是学生常面临的问题。大二学生内射19分而哭泣无疑是因为学习成绩的巨大压力造成的其中之一。大学是一个求知的地方，培养了许多优秀人才，然而我们也不能否认其中存在着极大的竞争压力。学生们在追求成绩的过程中，往往会感受到种种压力。他们需要平衡课业、社交、兴趣等各个方面，荷包满满的选修课让他们不得不一次次挑战自我，为了更好的未来不断奋斗。然而，也正是学习压力的存在，才能激发出学生们的潜力，让他们不断提高自己的能力。

教育评价体制：多元化与绩效导向
在彻底讲清楚什么叫“强推内射19分”之前，我们首先要了解大学教育评价体制。一直以来，我们所生活的中国，一直强调对知识的评价。成绩一直被当作衡量一个学生能力的唯一标准，而忽略了其他很多方面的素质和能力。这种教育评价体制的缺陷限制了学生们的发展空间。因此，在这样的环境下，学生将更加注重分数，追求好成绩成为校园的主旋律之一。换句话说，学生更加关注结果，而忽略了过程中的付出和经历。而所谓“强推内射19分”，无疑是对于教育评价体制的无奈嘲讽，也意味着我们应该重新审视我们的评价标准，更加注重多元化的评价体系，让学生有更多的发展空间。

关注学生心理健康：培养全面发展人才
学习压力和教育评价体制对学生心理健康产生了一定的负面影响。以往，学校在发展学生综合素质和养成良好习惯方面投入不足，焦点更多地放在学习成绩和升学率上。然而，正是全面发展的人才才能适应复杂多变的社会环境。为了学生的身心健康成长，学校应该加强对学生的心理疏导和问题解决能力的培养。同时，家长、老师和社会也都要意识到学生心理健康的重要性，提供更多的资源和支持，帮助他们建立积极的心态和适应压力的能力。

结尾：
从学习压力、教育评价体制和关注学生心理健康三个方面来看，我们需要改变过于功利化的评价体系，注重学生全面素质的培养。同时，减轻学生学习压力，在教育过程中注重他们的心理健康也同样重要。只有通过这样的改变，我们才能培养出更加健康、积极向上的新一代人才。

　　光明日报记者 冯家照 高建进 张诗瑶

　　“废塑料瓶，怎么做化纤布料？就和做面条差不多！看，把塑料‘喂进去’，再‘和面’‘揉面’‘压面’，从喷头出来的纤维丝便成了一根根细‘面条’，最后‘面条’经纬交错，就织成一块块布料。”

　　近日，记者探访福建省晋江市一家纤维制品企业，工作人员刘洋指着生产线介绍，废塑料瓶全身都是宝——瓶身的材料，可作涤纶短纤原料；瓶盖的材质，清洗后分色可用作各类防护网；商标纸材质，破碎清洗后磨粉可用于鞋底材料……一个个废弃饮料瓶几乎实现了100%循环利用。

　　刘洋给记者算了一笔“绿色账”：“46吨的废料回收，相当于450万个水瓶，加入其他原料再加工，就能产生100吨的再生纤维。我们用上了工业固废综合利用新技术，生产成本降低了，还获得了晋江的绿色奖励！”

　　“晋江意识到，只有绿色企业才能‘吃到’发展红利。企业的转型发展，我们可不能落后了呀！”一旁的晋江市工业和信息化局局长林永红说。

　　不甘落后？是的！这座福建小城，因爱拼会赢而创造出民营经济的奇迹——民营经济产值超8000亿元，市场主体超31万户，民营企业9.6万家。尽管如此，这个“中国品牌之都”，因高耗能、高排放的产能，一度犯了难。

　　这个春天，晋江的传统产业高端化、智能化、绿色化转型正在如火如荼地进行。如何再添一把力？“晋江正在答题：政企一起携手，引领实业绿色改造升级！”林永红说。

　　前些天，晋江企业创新发展大会给民营企业吃下了绿色“定心丸”，真金白银支持绿色低碳转型：对获评国家级、省级绿色工厂的企业，分别给予一次性奖励20万元、10万元；对获评国家级、省级绿色供应链的企业，分别给予一次性奖励20万元、10万元。

　　这笔“绿色补贴”很快落地兑现：目前，1个国家绿色工业园区、19家国家级绿色工厂、7家国家级绿色供应链管理企业、7种国家级绿色设计产品，均已获得晋江的“绿色奖励”。

　　绿色发展正成为晋江迈向高质量的新引擎，吃上了“绿色”的红利，“含绿量”变成了“含金量”。今年一季度，晋江民营企业进出口同比增长46.2%。

　　来源：光明日报

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